Cours de niveau 2, L'Attraction et la Répulsion.

Luna écoutait le professeur, il racontait des choses intéressantes, et elle lui sourit gentiment. Mais l’attention de Luna fut bientôt détournée par le son que faisaient, à sa gauche, des gouttes de pluies tombant sur le rebord de la fenêtre. Flic, floc , ça tambourinait régulier, et ce son léger lui faisait penser à de la musique. Flic, floc , à mesure qu’elle se concentrait sur le bruit, il l’habitait plus intensément, au point qu’elle eut l’impression bientôt qu’un tambour jouait. Du bout de l’ongle, machinalement, elle se mit à accompagner le son du tambour en tapotant sur la table, et le rythme se compliqua bientôt d’une deuxième mesure qu’elle frappa de son autre main sur son genou. Fermant les yeux pour mieux écouter la « musique » qu’elle sentait naître en elle, Luna ayant tout oublié de la classe fredonna un petit air qui s’accordait bien. Flic, floc, tapatoum, tic, tac. Emportée par la musique – elle était mélomane – Luna entonna plus fort son refrain.

« Je t’aimmmmmmme comme un songe d’été, tu m’aaaiimmmmes sans m’égratigner, la viiiiieeeuh nous regarde avec affection, et indulgence pour notre foliiiiiiiiieeeeuh » (Flic, floc, tapatoum, tic, tac).

Dans son élan, elle s’était levée et avait aussi levé le bras comme un acteur de théatre pour mieux déclamer. Elle chanta sa chanson de toute sa voix, les yeux fermés, puis les rouvrit, constatant qu’elle était debout sur son pupitre devant toute la classe. Heu... c’était si mauvais ? Ils n’applaudissaient pas ? Haussant légèrement les épaules – son père lui avait appris à faire fi du regard des autres, Luna descendit de son perchoir et retourna s’asseoir. Elle était résignée d’avance à la punition que le professeur n’allait pas manquer de lui donner ; car comment aurait-elle pu se justifier ? Si elle commençait à parler du flic floc, on allait dire qu’elle entendait des voix et sa vie était déjà assez compliquée comme ça.
Pourtant, que celui qui n’a jamais été saisi par un rythme entraînant lui jette la première pierre ! Ca pouvait arriver à tout le monde. Nan ?

(HJ: Elle se dressait au sommet [ d'une cathédrale qu'elle avait escaladé avec génie, en gargouille talentueuse qu'elle était, plus habile que toutes les autres gargouilles de sa famille. Elle mit sa patte en visière au-dessus de ses yeux exorbités - qui faisaient tout son charme de l'avis de son fiancé Gargouillaume le Valeureux - et admira le paysage, toute la campagne environnante. Au milieu de ces champs tristes, gelés de l'hiver, il n'y avait rien de plus beau, à l'ouest, en deça d'une terne colline] qu’une bâtisse humide, délabrée, déserte. "

J'espère que j'ai bon.

Comme j'ai bien aimé la question sur les sauriens, je réponds aussi à celle-là:

Si je suis attaquée par un dragon, pour le vaincre, mes solutions:

- j'appelle papa,
- ou je l'apprivoise (mais qui c'est le gentil-gentil dragouninou? donne la papatte!),
- ou peut-être il est chatouilleux sous les bras? J'essaie.
(pour mon oraison funèbre, je veux "stand by me", versus Lennon). )

Entendant la porte s'ouvrir puis se refermer précipitamment, le minuscule maître des sorts se demanda bien pourquoi elle s'était ouvert toute seule quand une rafale de vent ébouriffa ses cheveux déjà dans un beau charivari. Cette rafale n'était autre qu'une Miss Kortigas arrivant en trombe pour rattraper son retard. Rien que pour cette prouesse de rapidité, il la gratifia d’un sourire éclatant et ne lui reprocha pas le moins du monde ce léger retard. Il fut encore plus ravi de l’entendre répondre parfaitement à sa question et, à coup de sourires et de dents éclatantes, il prit la parole :

« Excellent Miss Kortigas ! Le sortilège d’attraction a pour formule « accio », quand à la répulsion, c’est bien évidemment « repulso ».

Il dut hausser le ton de sa petite voix flûtée pour recouvrir celui de la pluie qui commençait à tomber, annonçant un automne pluvieux et maussade. Pas de problème pour lui, un mot à son bureau et il aurait pour tout l’hiver sauf grosse colère intempestive de la part de son bureau des paysages de déserts arides et d’îles paradisiaques… Le rêve !

« Bien, répartissez-vous en groupes de 2 ou 3 maximums, on attaque la pratique. Que les quatrièmes années se contentent de prononcer la formule, de visualiser l’objet qui vient à eux et d’agiter un peu leurs baguettes, oui, mais vous cinquièmes et sixièmes années, pas question. Nous allons aborder les informulés. La méthode (il agita sa baguette) est inscrite au tableau, je vous laisse travailler en autonomie, et je passerai parmi vous pour vous aider et vous corriger. Ne bavardez pas inutilement, et concentrez-vous, montrez moi ce que vous savez faire ! Inanimatus Apparitus ! »

Aussitôt apparurent sur chaque table une plume, une souris et un dictionnaire encyclopédique vu l’épaisseur de la reliure. La pluie percutait violemment les fenêtres quand le maître des sorts donna ses consignes :

« Les Quatrièmes années, vous vous occupez premièrement d’attirer à vous les plumes de vos camarades d’en face, et ceux d’en face la vôtre. Les cinquièmes années, attaquez la pratique avec les souris qui sont sur vos tables. Une cible en mouvement est bien moins facile à attirer, cela vous fera travailler la précision. Les sixièmes années, vous vous occupez de faire venir à vous les dictionnaires placés en face de vous et...

Et soudain un… AVION EN PAPIER ! Passa devant son nez (notons la rime !), fusant tout droit vers Miss Lone. Alors là, pas question de laisser ça passer. Le poil de jambe, il y en a déjà ras la casquette, alors les avions en papier, non mais !

« Et voici une excellente démonstration du sortilège d’attraction. Observez bien le mouvement que j’exécute ! Accio ! »

Le ravissant petit avion changea brusquement de direction après que le vieux professeur ait abaissé son poignet en pointant le projectile. Ni une ni deux, il atterrit dans sa main gauche toute ouverte et le professeur tapota du bout de sa baguette l’objet volant non identifié. Ses yeux s’écarquillèrent quand le parchemin s’ouvrit devant lui. Mon dieu mon dieu mon dieu !! Prenant une profonde inspiration, il déclara d’un ton du plus neutre qu’il le puisse :

« Mr Wilson, si vous continuez à parler de poils de jambe et à importuner Miss Bones (il prononça le nom avec douceur) dans mon cours, je vous change de place ! Bien, nous n’avons rien à nous cacher, n’est ce pas Mr Wilson, aussi, je vais me permettre de lire haut et fort ce que vous vouliez garder confidentiel, que cela vous serve de leçon ! Hum, je lis donc sur ce bout de parchemin (il n’aura décidément pas eu beaucoup de chance avec les bouts de parchemins cette journée le pauvre Fifi) : « Laisse faire l’histoire de poil de jambe. J’crois qu’y va falloir qu’on parle de notre relation secrète se soir, j’ai l’impression que Corner a des doutes sur nos aventures d’un soir…" Bien, maintenant, j’espère pouvoir poursuivre mon cours sans histoires de pilosité et autres relations secrètes ou encore aventures d’un soir. Tenez donc, Miss Lone et Mr Wilson n’ont qu’à nous montrer leurs aptitudes en attraction, puisque la leur semble si puissante… »

Il les invita à lire la suivante théorie inscrite au tableau :

Quatrièmes Années :

Etape 1 : Viser la chose à attirer,
Etape 2 : Abaisser délicatement le poignet en prononçant distinctement la formule accio, prononcée « A-KS-IO »,
Etape 3 : Tendre la main qui ne soutient pas la baguette et laissez la plume s’y poser.

Cinquièmes Années :

Etape 1 : Suivre l’objet en mouvement le plus précisément possible avec le bout de la baguette comme si vous regardiez dans le viseur d’un fusil et suivre l’étape 2 des quatrièmes années. Pour la pratique en informulé, confer Sixièmes années,
Etape 2 : Préparer sa main non usitée à attraper la souris.

Sixièmes Années :

Suivre les étapes des quatrièmes années en ne prononçant pas la formule mais en se la répétant mentalement et en visualisant avec le plus de détails possible l’action escomptée, id est la venue du dictionnaire vers vous. L’essentiel est de ne pas se presser et d’accompagner mentalement le déplacement du dictionnaire, si vous allez plus vite que son mouvement mentalement ou que vous le voyez atterrir alors qu’il lévite encore, il s’écrasera au sol en rompant le sort.

Alors que le minuscule enseignant patientait, il entendit nettement un petit rythme qui accompagnait le bruit qui provenait des gouttes d’eau martelant les carreaux. Tiens donc, un charme rythmique. La petite musique s’intensifia encore et toujours lorsque Miss Lovegood, fraîchement réveillée par l’averse vivace, se mit à… POUSSER LA CHANSONETTE ! Mais quel cours de fous ! Bon, en sortant, je vais voir Headmaster et je lui propose soit de m’augmenter vu les conditions de travail navrante, soit de me mettre en retraite anticipée. Non mais des fois, chanter en cours, parler de poils de jambe et en plus s’envoyer des mots qui, pour le coup, n’était pas doux mais torride, on se croit chez mémé ou quoi ? Il se ressaisit bien que les élèves aient pu entrevoir cette lueur de pitié et de supplication poussée par la fatigue et l’absurde. Par chance, il trouva une transition excellente, que dis-je ? Brillante pour enchaîner sur les paroles si philosophiques et poétiques de Miss Lovegood :

« Miss Lovegood, je suis ravi de vous découvrir un talent soudain pour le chant, mais le court de sorts n’est pas, heu, le cours adéquat (il prononça ce nom avec insistance) pour ce genre de pratique. Par contre, si les sorts vocaux vous intéressent, j’en ai plusieurs dans mon sac. Regardez bien, c’est un prélude à notre troisième cours sur les enchantements vocaux. Hum hum, toussota-t-il, Silencio ! ».

Miss Lovegood fit bouger ses lèvres mais aucun son n’en sortit. Un coup de baguette, et elle retrouvait l’usage de la parole en s’exclamant :

« Waouh, professeur, c’est le charme qu’il me fallait pour ne plus faire de nuit blanche à cause des joncheruines ! Merci ! »

Cho était vraiment en retard puisqu'elle avait passé la plupart de la journée couchée dans son lit à pleurer comme une madeleine au sujet de Cédric. Heureusement elle s'était calmée. Mais un peu trop tard car le prochain cours était déjà commencé... Sortilèges et enchantements avec M. Flitwick. Super! Enfin quelque chose de positif dans sa journée. Mais elle qui était si studieuse et bonne à l'école elle avait peur de l'opinion que son professeur se ferait d'elle. Elle couru comme si sa vie en dépendait et descendit quatre-à-quatre les escaliers. Lorsqu'elle arriva devant la porte elle l'ouvrit tranquillement et esseya de ne pas trop se faire remarquer. Elle ne voulait rien manquer du cours, donc alla s'assoir à l'avant, au centre de la salle. Elle regarda au tableau.

« Oups le professeur Flitwick ne parle pas des 7e année » pensa-t-elle.

Peut-être c'était-elle tromper de cours. Elle demanda donc au professeur qui ce trouvait juste devant elle:

« Monsieur Flitwick est-ce que c'est un cours pour les 7e année? » Chuchota-t-elle pendant que tout le monde travaillait soit en équipe ou soit seul.

Cho n'avait vraiment pas de difficulté avec ce sort. Elle l'avait déjà pratiqué plusieurs fois avec l'A.D. et elle l'avait toujours réussit. Elle ferma les yeux et le dictionnaire se dessina tranquilement dans sa tête. Elle l'imagina entrain de flotter jusqu'à elle et celà réussit en 5 secondes. Qu'allait-elle donc faire tout le long du cours si elle connaissait déjà le sort.

En tout cas elle ne voulait absolument que le professeur la trouve non travaillante. Elle prit donc sa baguette et recommença sans cesse. Après quelques minutes elle décida de prendre quelque chose de plus gros: un bureau. Elle se recula et réussit une fois de plus sans difficulté. Elle s'ennuyait mais ce qu'elle ne savait pas c'est qu'elle ne fesait pas ça pour rien. Elle se pratiquait et à la fin du cours elle serait surement meilleure.

Citation :

( Question suivante: Harry n'a jamais pu manger sa première chocogrenouille. Pourquoi?)

Il n' a pas pu la manger car elle a sauté sur la vitre du compartiment de train, puis par la fenêtre. (Quel dommage, c'est super bon.) Question: dans le film, c'est Hermione qui vole au secours de Harry chaque fois que ses lunettes sont cassées. Mais dans le livre, qui les lui répare?

Luna s'appliqua pour se rattraper aux yeux du professeur. Elle visa avec sa main droite et essaya d'attraper la souris de l'autre main. Malheureusement elle n'était pas complêtement latéralisée et avait beaucoup de mal à imprimer à ses deux mains deux gestes différents coordonnés. Malgré toute sa bonne volonté, elle mit sa baguette dans l'oeil de Cho et étrangla à demi le lapin en voulant trop fort l'attraper. Attristée d'avoir fait mal à deux êtres humains, elle s'assit une minute sur sur le bord de son pupitre (elle s'était levée comme beaucoup pour mieux faire l'exercice), abattue.

Mais soudain, en observant les autres élèves elle trouva qu'ils avaient tous plus ou moins l'air de chefs d'orchestre moldus à agiter ainsi les deux mains. Luna s'esclaffa bruyamment.

"Yourf, yourf, trop drôle!!' Un ou deux élèves lui jetèrent un regard vague, ne voyant pas ce qu'elle trouvait amusant; Luna était souvent la seule à voir ce qu'elle voyait. Luna sauta vivement sur ses pieds, et agita elle aussi ses deux mains, imaginant tout un orchestre à ses pieds et qu'elle commandait le premier violon et les basses. Décidément, elle était d'humeur musicale aujourd'hui. Il fallait peut-être qu'elle s'inscrive à un club de musique? Luna se voyait bien jouant de la cornemuse ou de l'harmonica. Ou bien de la batterie???

Emballée, Luna fit un grand mouvement de la main et sa baguette s'envola, décrivant un arc de cercle harmonieux avant d'atterrir sur la tête du professeur Flitwick. Heu....

[ Réponse à Olwen: FAUX, c'est pas Hermione. Donc tu ne peux pas poser la nouvelle question si t'as pas trouvé la réponse! Allez, je vous aide, c'est un adulte. ]

Luna, un peu rouge, alla voir le professeur Flitwick et se répandit en moultes excuses contrites et désolées, et justifications; essayant de lui expliquer qu'à son avis, sa baguette avait une vie propre et prenait des décisions toute seule sans l'avis de Luna.
Est-ce que c'était possible? Car vraiment, non vraiment, jamais Luna n'aurait d'elle-même envoyé cette fichue baguette sur la tête de son professeur; elle avait bien trop de respect pour lui.

"Non, c'est sûr, c'est la baguette qui a décidé" , affirma Luna au professeur Flitwick; "et en plus elle vole !! C'est tout de même un phénomène peu courant. Si ça se trouve il n'a même jamais été étudié. La passion scientifique héritée de son génie de père la reprit: Ooooohh, nous venons d'être témoins d'une expérience inédite, un phénomène quasiparanormale, du moins tant que nous n'en aurons pas trouvé l'explication. Il faut immédiatement soumettre cette expérience aux langues-de-plombs, non? Pour qu'ils essaient à leur tour de la réaliser. Nous aurions ainsi contribué à l'avancement du monde magique s'ils découvrent de nouvelles propriétés inhérentes aux baguettes magiques.
Ohhhhh, nous devrions même faire une publication rapidement sur le sujet, avant qu'il ne soit censuré par le Ministère... c'est fréquent, vous savez? C'est ainsi que la conspiration de Rance.... heu, oui, bon. Je récupère ma baguette, heu, merci professeur, encore pardon."

Et Luna s'éloigna en disputant sévèrement sa baguette, lui intimant de ne plus jamais agresser un professeur, car ils détiennent le savoir et qu'on leur doit le respect.

"Elle parle à sa baguette" :maboul: , murmura un garçon en ricanant.